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Jugando y aprendiendo matematicas 3 primaria

Jugando y aprendiendo matematicas 3 primaria

Actividades matemáticas para preescolares basadas en el juego

Antes de empezar la escuela, la mayoría de los niños desarrollan la comprensión de la suma y la resta a través de las interacciones cotidianas. Aprende qué actividades informales dan a los niños una ventaja cuando empiezan a aprender matemáticas en la escuela.

¿Qué conocimientos matemáticos necesitará tu hijo más adelante en la escuela primaria? Los conceptos y las habilidades matemáticas tempranas en las que se basa el plan de estudios de matemáticas de primer grado incluyen: (Bowman et al., 2001, p. 76).

Las habilidades matemáticas más avanzadas se basan en los “cimientos” de las matemáticas tempranas, al igual que una casa se construye sobre una base sólida. Durante los primeros años de vida, puede ayudar a su hijo a desarrollar las primeras habilidades matemáticas introduciendo ideas como: (De Diezmann y Yelland, 2000, y Fromboluti y Rinck, 1999.)

Se trata de la capacidad de contar con precisión, primero hacia adelante. Más adelante, en la escuela, los niños aprenderán a contar hacia atrás. Una habilidad más compleja relacionada con el sentido numérico es la capacidad de ver las relaciones entre los números, como sumar y restar.

Casey (3 años) estaba preparando un picnic de mentira. Colocó cuidadosamente cuatro platos y cuatro vasos de plástico: “¡Para que toda nuestra familia pueda venir al picnic!”. Su familia estaba compuesta por cuatro miembros; fue capaz de aplicar esta información al número de platos y vasos que eligió.

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Actividades de juego de rol en matemáticas

Las matemáticas son una de esas asignaturas que resultan fáciles para algunos, pero que suponen un verdadero reto para otros. Tanto si eres profesor de matemáticas como si eres padre o alumno que necesita ayuda adicional, Internet está lleno de recursos increíbles. Hemos reunido algunos de los mejores sitios web de matemáticas recomendados por los profesores, con juegos, vídeos, lecciones e incluso planes de estudio completos. Aquí hay algo para todos.

De McGraw-Hill, este sistema de evaluación y aprendizaje basado en la web utiliza preguntas adaptativas para determinar las necesidades de los alumnos. Se adapta para enseñar a los niños los temas que están más preparados para aprender. Grados: 3-12; coste: Contactar para conocer el precio

BuzzMath se centra en ayudar a los alumnos de secundaria a practicar sus habilidades matemáticas. Contiene problemas de alta calidad, proporciona información inmediata y detallada y permite a los estudiantes progresar a su propio ritmo. Los valores generados aleatoriamente permiten a los alumnos reintentar los problemas para obtener su dominio. Los profesores también reciben resultados detallados que les ayudan a guiar y controlar el progreso de los alumnos. Grados: 6-9; coste: Demostración gratuita con planes de suscripción para estudiantes y familias.

La importancia del juego en las matemáticas

Las matemáticas tienen fama de frías, lógicas y rigurosas, pero la asignatura no recibe el suficiente crédito por su verdadero espíritu travieso, bien escondido del mundo. Los planes de estudio de matemáticas de K-12 pueden implicar tiempo y espacio para jugar con los conceptos y las ideas, incluso en la prisa de los temas obligatorios.

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En mi investigación para una charla de 2017 que di en TEDxKitchenerEd llamada “Las matemáticas son un juego”, encontré pocos materiales sobre la alegría de las matemáticas en los grados superiores. Gran parte de la literatura sobre el juego como enfoque de aprendizaje se basa en los primeros años, particularmente en el jardín de infancia, donde es un modo pedagógico aceptado.

Los niños pequeños que juegan suelen alcanzar un estado que el psicólogo Mihaly Csikszentmihalyi denomina “flujo”, un estado mental elusivo en el que el tiempo parece desaparecer mientras se concentran profundamente en lo que están haciendo. Llegar a este estado ideal en el aula requiere algo más que la libertad de jugar: los profesores también deben reaccionar a las ideas de los alumnos y guiarlos en conceptos como el conteo y los números. Este tipo de juego guiado requiere tomar decisiones sobre cómo y cuándo dar instrucciones directas. Crear libertad y al mismo tiempo ofrecer dirección permite un juego productivo que abre la mente de los alumnos para que comprendan mejor los conceptos matemáticos difíciles.

Enseñar matemáticas a través del juego

Las matemáticas tienen fama de frías, lógicas y rigurosas, pero la asignatura no recibe suficiente crédito por su verdadero espíritu travieso, bien escondido del mundo. Los planes de estudio de matemáticas de K-12 pueden implicar tiempo y espacio para jugar con los conceptos y las ideas, incluso en las prisas de los temas obligatorios.

En mi investigación para una charla de 2017 que di en TEDxKitchenerEd llamada “Las matemáticas son un juego”, encontré pocos materiales sobre la alegría de las matemáticas en los grados superiores. Gran parte de la literatura sobre el juego como enfoque de aprendizaje se basa en los primeros años, particularmente en el jardín de infancia, donde es un modo pedagógico aceptado.

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Los niños pequeños que juegan suelen alcanzar un estado que el psicólogo Mihaly Csikszentmihalyi denomina “flujo”, un estado mental elusivo en el que el tiempo parece desaparecer mientras se concentran profundamente en lo que están haciendo. Llegar a este estado ideal en el aula requiere algo más que la libertad de jugar: los profesores también deben reaccionar a las ideas de los alumnos y guiarlos en conceptos como el conteo y los números. Este tipo de juego guiado requiere tomar decisiones sobre cómo y cuándo dar instrucciones directas. Crear libertad y al mismo tiempo ofrecer dirección permite un juego productivo que abre la mente de los alumnos para que comprendan mejor los conceptos matemáticos difíciles.

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