Saltar al contenido

Aprender jugando dos profes en apuros

Aprender jugando dos profes en apuros

Learning by doing på norsk

El contenido que necesitas Si los profesores quieren cubrir un contenido específico, pueden simplemente asignar este contenido para que los estudiantes lo completen y se integrará sin problemas en su flujo de trabajo. Para los profesores que planifican con antelación, su programa de trabajo asignado puede construirse fácilmente con meses de antelación.

Itinerarios de aprendizaje personalizados El itinerario que siguen los estudiantes cubre el plan de estudios completo de temas y habilidades, organizado para atender a sus lagunas de conocimiento y necesidades específicas. Los estudiantes también pueden practicar habilidades específicas en una zona de entrenamiento dedicada.

Apoye las necesidades individuales de aprendizaje de su hijo La Zona de Padres permite a los padres ver el progreso de su hijo en tiempo real desde cualquier dispositivo. Los padres obtienen información sobre los aspectos en los que su hijo está destacando y si necesita ayuda en determinadas habilidades. También se enviarán actualizaciones semanales a los padres para mantenerlos informados del progreso de su hijo.

Aprendizaje experimental

El aprendizaje a través del juego ha surgido como una estrategia importante para promover el compromiso de los estudiantes, la inclusión y el desarrollo de habilidades holísticas más allá de los años preescolares. Los responsables políticos, los investigadores y los educadores han promovido la idea de que el aprendizaje a través del juego es apropiado para el desarrollo, ya que aprovecha la curiosidad innata de los niños en edad escolar y facilita la transición, a menudo difícil, del preescolar a la escuela. Sin embargo, hay una escasez de pruebas y orientaciones prácticas sobre cómo el aprendizaje a través del juego puede emplearse eficazmente en el contexto escolar formal, y sobre las condiciones que favorecen el éxito. Este documento aborda la desconexión entre la política, la investigación y la práctica presentando una serie de estudios empíricos sobre una serie de pedagogías bien conocidas. Estos estudios describen cómo los niños pueden fomentar las habilidades cognitivas, sociales, emocionales, creativas y físicas a través de la participación activa en un aprendizaje que se experimenta como alegre, significativo, socialmente interactivo, activamente comprometido e iterativo. Los autores proponen una definición ampliada del aprendizaje a través del juego en la escuela, basada en la ciencia del aprendizaje, y resumen las principales conclusiones de los estudios internacionales sobre el impacto del aprendizaje de los niños a través del juego. Identifican cuatro desafíos clave que sustentan la considerable brecha existente entre la política educativa y la práctica, y proponen un marco útil que aborda estos desafíos a través de un lenguaje y una estructura comunes para implementar el aprendizaje a través del juego.

  Outlet juegos de mesa

Aprender haciendo y reflexionando

Un aula invertida es una estrategia de enseñanza y un tipo de aprendizaje mixto, cuyo objetivo es aumentar la participación y el aprendizaje de los estudiantes haciendo que los alumnos completen las lecturas en casa y trabajen en la resolución de problemas en vivo durante el tiempo de clase[1] Este estilo pedagógico traslada al aula actividades, incluidas las que tradicionalmente se han considerado deberes. En una clase invertida, los alumnos ven conferencias en línea, colaboran en debates en línea o realizan investigaciones en casa, mientras trabajan activamente los conceptos en el aula, con la orientación de un mentor.

  Aprender mapa de espaã±a jugando

En la enseñanza tradicional, el profesor suele ser el líder de la lección, el centro de atención y el principal difusor de información durante el periodo de clase. El profesor responde a las preguntas, mientras que los alumnos se dirigen directamente al profesor para recibir orientación y comentarios. Muchos modelos tradicionales de enseñanza se basan en la presentación de lecciones individuales en forma de conferencia, limitando la participación de los alumnos a actividades en las que trabajan de forma independiente o en pequeños grupos en tareas de aplicación, ideadas por el profesor. El profesor suele desempeñar un papel central en las discusiones de clase, controlando el flujo de la conversación[2]. Normalmente, este estilo de enseñanza también implica dar a los estudiantes las tareas en casa de leer libros de texto o practicar conceptos trabajando, por ejemplo, en juegos de problemas[3].

Aprender haciendo dewey

De hecho, hay una serie de enfoques o términos diferentes dentro de este amplio epígrafe, como el aprendizaje experimental, el aprendizaje cooperativo, el aprendizaje de aventura y el aprendizaje.    Utilizaré el término “aprendizaje experimental” como un término general para abarcar esta amplia variedad de enfoques del aprendizaje práctico.

“la participación estratégica y activa de los estudiantes en oportunidades de aprender mediante la práctica, y la reflexión sobre esas actividades, que les permite aplicar sus conocimientos teóricos a tareas prácticas en una multitud de entornos dentro y fuera del aula”.

  Aprender la ropa en ingles jugando

Aquí nos centramos en algunas de las principales formas en las que se puede diseñar e impartir el aprendizaje experimental, con especial respeto al uso de la tecnología, y de forma que ayude a desarrollar los conocimientos y las habilidades necesarias en la era digital. (Para un análisis más detallado del aprendizaje experimental, véase Moon, 2004).

El aprendizaje experimental se centra en que los alumnos reflexionen sobre su experiencia al hacer algo, con el fin de obtener una visión conceptual y una experiencia práctica. El modelo de aprendizaje experimental de Kolb sugiere cuatro etapas en este proceso:

Esta web utiliza cookies propias para su correcto funcionamiento. Al hacer clic en el botón Aceptar, acepta el uso de estas tecnologías y el procesamiento de tus datos para estos propósitos. Más información
Privacidad